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网上教研
时间: 2018-09-28

青凝侯小学二年级语文网络教研活动小结

2018927日我校二年级老师观看了武琼老师给开展了专题讲座——《读懂教材是用好教材的基础》。讲座上,武琼老师立足新教材强调:“钻研教材,先得老师读懂教材!身为语文老师,务必借助语文知识,着重培养孩子的学习习惯和人文素养!”武琼老师从一线语文教师角度出发,在教学实践方面言传身教,为老师们指出了今后要努力的方向,为夯实荔湾区二年级语文新教材的常规教学,探索新教材的教学提供了切实的指导和帮助。与此同时,武琼老师还和在座老师进行现场教学问答,解决了在座老师教学困惑的同时,还传授了自己多年教书育人的实战经验。

讲座有理论,有实例,既高屋建瓴又很接地气,为我们揭开了新教材的神秘面纱。

    一、认识新教材

    部编小学语文教材基于前教材,超越前教材。部编教材因为调集了全国最强的编写队伍,有条件在总体质量和水平上超越现有各种版本的教材。它的编写充分体现了国家意志,充分体现了社会主义核心价值观的引领作用,充分体现了课程改革的导向。

    部编小学语文教材依据新课标,守正创新。新教材在编写中,既传承又创新,既听取了各方面的意见,吸收了中外教材编写成功的经验。又保留了现有教材的许多特点。例如,在结构方面,部编教材采取了现有教材的单元结构,但不局限于现有教材的主题单元,而是人文主题与语文要素二者兼顾、双线并进的单元结构。在选文方面,吸收和保持开放的,人文性强的,学生兴趣浓的选文,摒弃了粗糙的时文,讲究经典性和语文性。

    二、读懂新教材

    语文知识有梯度。新教材将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”,按一定的梯度,落实在各个年级的教材中,形成螺旋上升的语文要素,便于学生循序渐进地接受,符合学生的认知规律。

    双线主题单元结构。教材的编写围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元。每个单元的课文大致都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材的、显性的线索。另一条线索,即语文要素的各个基本要素——“点”,包括语文知识、语文能力、适当的学习策略和学习习惯,由浅入深、由易及难分布在各个单元的练习系统中。

    课外阅读课程化。新教材总体注重阅读,激发学生阅读兴趣。每册教材中都设置了“和大人一起读”“快乐读书吧”“我爱阅读”栏目,由倡导家长孩子共读到引导学生独立阅读,把阅读提升到和识字、写字同等重要的地位,将课外阅读纳入语文课程,贯穿学生学习的各个阶段,旨在培养学生的阅读习惯和能力。

    三、用好新教材

    认识并读懂新教材才能用好新教材,如何用好部编教材,更好地发挥教材的育人作用,两位专家们给我们支了招。

    遵循规律灵活创新。部编教材单元内容包括导语、课文、交流平台、语文园地,这样的设置遵循了语文学习的规律,导语点明了要素,选编的课文内容落实了要素,贯穿了方法指导,交流平台梳理总结,进一步提炼方法,语文园地注重实践运用,这样的编排要求教师在教学中遵循学生语文学习规律,从知识——实践——运用。同时又要结合实际灵活创新,教学中加强单元之间的整合,设置多种活动让语文学习走进生活,在生活中学习语文,从而树立大语文观。

    学用结合凸显语用。传统教学重内容理解,轻语言表达,为了改变这一现状,部编教材按照“紧扣语用,向繁琐的分析式阅读教学告别”的改革思路编写,在课程练习系统的设计语言运用的训练大幅提升,要求学生在学习文本的基础上借鉴课文的语言形式进行语言训练,达到学以致用的效果。阅读教学中要摒弃支离破碎的分析和内容理解,突出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性课程”这一课程性质,要求加强语言实践,强调积累运用,重视语言能力的发展。

    本次培训内容丰富、针对性强,为一线教师准确把握部编教材,在实践层面上如何落实课程理念,达成课程目标,给出了切实有效的教学建议,为更好地开展部编教材教学提供了更多的思路和方法。